Моніторінгові досліджененя
Розвиток системи освіти загалом та її окремих рівнів не можливий поза отриманням усіма зацікавленими суб’єктами актуальних і достовірних даних щодо її стану та якості на конкретних часових зрізах і в динаміці. Саме тому в чинному Законі України «Про освіту» питанням забезпечення якості освіти присвячено спеціальний розділ, де визначено мету, складники системи й форми забезпечення якості освіти в Україні.
Одним із заходів забезпечення й підвищення якості освіти визначено моніторинг якості освіти в Україні.
На сьогодні Український центр оцінювання якості освіти відповідає за організацію і проведення двох моніторингових досліджень:
- загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості початкової освіти (цикли 2018, 2021, 2024 років);
- міжнародного дослідження якості освіти PISA (цикли 2018, 2022, 2025 років).
Цей розділ містить актуальну інформацію про стан реалізації, результати моніторингових досліджень, а також матеріали, що стануть в нагоді вчительству, батьківству, учнівству.
Державна підсумкова атестація
У 2018 році було розроблено стратегію освітніх оцінювань у сфері загальної середньої освіти до 2030 року. Науковці й науковиці та практики й практикині були одностайними в тому, що в Україні потрібно запровадити стандартизовані підсумкові оцінювання для учнівства, яке завершує відповідний рівень загальної середньої освіти (початкову школу, рівень базової та профільної освіти), щоб мати змогу щороку отримувати об’єктивні дані про стан освіти задля використання цієї інформації для покращення якості освіти й освітньої діяльності.
Стратегія освітніх оцінювань передбачає проведення державної підсумкової атестації (ДПА) на ключових етапах здобуття освіти: для четвертокласників, четвертокласниць, дев’ятикласників, дев’ятикласниць і випускників та випускниць дванадцятого класу.
Головна мета ДПА — допомогти дітям упевнено рухатися далі в навчанні, а не просто оцінити їхні навчальні досягнення чи порівняти їхні результати з тими, що передбачені Державним стандартом початкової освіти / Державним стандартом базової середньої освіти.
Інструменти оцінювання для ДПА укладають фахівці Українського центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО), які спеціалізуються на початковій освіті. Розроблення завдань відбувається за чіткими процедурами, які довели свою ефективність.
У 2024, 2025 роках було проведено перші два етапи пілотування ДПА-4, третій відбудеться у 2026 році. У межах ДПА-4 відбудеться оцінювання з математичної (математика) та мовно-літературної (українська мова й читання) освітніх галузей — вони формують базу для подальшого вивчення предметів у базовій школі. Докладніше…
Також у 2026 році буде проведено пілотний етап ДПА-9. Під час апробації окремих інструментів і процедур учні й учениці виконуватимуть завдання з мовно-літературної (державна мова) та математичної освітніх галузей, які будуть виразно компетентнісними, тобто передбачатимуть застосування учнівством знань і вмінь на практиці.
Графік проведення апробації моделей ДПА:
- ДПА-4 (початкова освіта): відбудеться у квітні – травні 2026 року;
- ДПА-9 (базова освіта): відбудеться у жовтні – листопаді 2026 року.
Усю актуальну інформацію щодо процедури оцінювання зібрано у спеціальному розділі на сайті УЦОЯО.
Зверніть увагу! Згідно із Законом № 4702-IX «Про внесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної кампанії 2026 року», здобувачів освіти, які завершують навчання у 2026 році, звільнено від проходження обов’язкової ДПА.